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... im Kontext des simulationsbasierten Lehrens und Lernens
Zielsetzung: Aus der großen Bedeutung von Simulationspersonen (SP) für Lehre und Prüfungen in den Gesundheitsberufen ergibt sich die Notwendigkeit eines wissenschaftlich fundierten Templates für SP-Rollenskripte. Bisher entwickeln Akteure eigene Vorlagen, was eine standort- und berufsgruppenübergreifende Nutzung erschwert. Ziel des Forschungsprojektes ist es daher, ein evidenzbasiertes, interprofessionelles Template für Rollenskripte zu entwickeln.
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Simulationsbasiertes Lehren und Lernen in der Pflege
Seit dem 10.02.2026 im Handel erhältlich.
mit Videos zu ausgewählten Simulationen
Schwermann, M. (2024): Förderung einer leitlinien- und qualitätsorientierten Entwicklung des simulationsbasierten Lehrens und Lernens durch das Simulationsnetzwerk Ausbildung und Training (SimNAT) in den Gesundheitsfachberufen e. V.. PdG, Ausgabe 2, 11. Jg., S. 61.
Rubrik: "Aus den Fachgesellschaften"
Im Rahmen dieses Artikels werden die Ziele und unser Netzwerk vorgestellt.
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Viele Hochschulen und auch Pflegeschulen sind dabei, sich ein Skills Lab einzurichten. Dort werden Fertigkeiten trainiert und Simulationen von Handlungssituationen durchgeführt. Was aber ist ein Skills Lab eigentlich und was ist mit dem Begriff der Simulation verbunden? Darüber spreche ich mit Meike Schwermann (M.A.); sie leitet das Zentrum für praktisches Lehren und Lernen am Fachbereich Gesundheit der FH Münster. Darüber hinaus ist sie Vorsitzende des Vereins SimNAT Pflege, der die Vernetzung von Einrichtungen und Personen vorantreiben möchte, die sich mit Simulationslehre auseinandersetzen.
Veröffentlicht am 19. April 2024 von Roland Brühe
Januar 2023
Hochkomplexe pflegerische Prozesse erfordern vielfältige Kompetenzen auf Seiten der Pflegefachpersonen. Im Studiengang Pflege (Bachelor) an der Evangelischen Hochschule Dresden werden, dem Ansatz des Constructive Alignment folgend, praktische Fertigkeiten und Kompetenzen an der ehs über eine OSCE Prüfung (Objective Structured Clinical Examination) abgeprüft.
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Juli 2023
Facilitator-Kompetenz“ in Pflegesimulationen: Transkulturelle Anpassung und Validierung der deutschen Version
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Meike Schwermann und Annika Rott aus unserem Netzwerk vertreten und erläutern, welchen Stellenwert das simulationsbasierte Lernen insbesondere in der Aus- und Fortbildung hat und wie Simulationen entstehen.
Oktober 2022
Eine Potenzialanalyse des Skills-Lab-Konzeptes im Hinblick auf Prinzipien einer kompetenzorientierten Lehr-/Lerngestaltung.
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Juni 2022
Nach langer Arbeit ist es endlich da: Das Buch ‚Simulationsszenarien für Aus- und Weiterbildung in der Pflege‘ richtet sich an Pflegepädagog*innen, die simulationsbasierte Lehre in der beruflichen oder akademischen Ausbildung umsetzten möchten. Mit 14 ausgearbeiteten Szenarien aus verschiedenen Bereichen der Pflege, sowie vielen weiteren Informationen zum Simulationstraining.
Die Autorinnen arbeiten gemeinsam in den Simulations- und Skillslaboren der Hochschule Fulda und wollen mit diesem Buch die über viele Jahren gesammelte praktische Erfahrungen in der simulationsbasierten Lehre weitergeben.
Weiterer Infos: link.springer.com
